영아기 발달을 설명하는 다양한 이론이 있다. 다양한 이론 중 몬테소리 민감기 이론과 생태학적 체계이론 중 하나를 골라 이론을 정리하시오. 다운로드 영아기 발달을 설명하는 다양한 이론이 있다. 다양한 이론 중 몬테소리 민감기 이론과 생태학적 체계이론 중 하나를 골라 이론을 정리하시오.영아기 발달을 설명하는 다양한 이론이 있다. 다양한 이론 중 몬테소리 민감기 이론과 생태학적 체계이론 중 하나를 골라 이론을 정리하시오.영아기 발달을 설명하는 다양한 이론이 있다. 다양한 이론 중 몬테소리 민감기 이론과 생태학적 체계이론 중 하나를 골라 이론을 정리하시오. 몬테소리의 민감기는, 아이들이 스스로 하고 싶어 하는 시기가 있고, 또 본인 스스로 그것을 연구하고 생각하려는 시기가 생긴다고 합니다. 지식백과에 따르면, 몬테소리의 민감이는, 2세부터 7세사이의 아이들에게서 나타나는데, 모든 아이들에게는 민감기가 각각 다르긴 하지만, 대체로 유아기의 아이들에게는 학습의 민감기가 나타난다고 합니다. 하지만 민감기는 오래도록 지속되지 않으며, 어떤 특정한 학습에 민감기가 일어난 다음에 그 학습에 대해 민감기가 다시는 오지 않는다고 합니다. 민감기에 그 일정한 능력을 얻지 못하면 능력의 발달기회는 영원히 지나가버린다는 의미입니다. 무언가에 민감한 것인가, 질서에 따라 민감한 시기, 언어발달에 따른 민감한 시기, 쓰기에 대한 민감한 시기, 냄새에 대한 민감한 시기, 맛을 느끼는 것에 대한 민감한 시기, 근육발달에 대한 민감한 시기, 읽기의 민감한 시기, 흡수에 민감한 시기, 작업의 민감한 시기, 예의의 민감한 시기 등을 표시한다고 합니다. 우선 질서의 민감기에 대해 이야기 해보도록 하겠습니다. 질서의 민감기에는, 질서에 대해 예민하게 반응하는 시기가 있다는 겁니다. 예를 들어, 아이들이 서로 노는 유치원에서의 상황을 보면, 함께 블록을 가지고 놀고 있는 상황에서, 어떤 아이는, 차례차례로 질서를 맞추어 블록을 가지고 놀며, 그 질서를 흐트려 놓거나, 자신의 행동에 방해하는 다른 친구가 나타난다면 바로 예민하게 반응해버리는 단계라고 생각하시면 됩니다. 이 질서의 민감기에는, 모든 주변환경에 대하여 관계를 이해하고, 정돈하는 과정 이라고 합니다. 질서의 민감기에는 태어남과 동시에 6살 정도까지, 지속되게 되는데, 말을 할 수 없는 아이들에 경우, 자신이 살아가고있는 환경이나 세상에 대하여 질서적으로 표현하게 됩니다. 참 흥미롭지요. 질서 에는, 내적인 질서 그리고 외적인 질서 두 가지의 특성이 도드라지게 되는데, 내적질서에는 움직임이나 위치에 대해 자신의 일부분을 감지하는 것을 말하고, 외적질서에는, 환경과 자기 자신을 관련시켜 사물과 공간과의 관계에 대한 흥미가 높아 지게 되어서 사물을 제자리에 놓는 것을 재미있게 생각하게 되는 시기가 있다고 봅니다. 이렇게 질서적 민감기를 거치게 되면, 정신의 내적으로 발달을 하게 됩니다. 그리고, 언어발달에 대한 민감한 시기는, 5세 정도까지 민감기를 거치는데, 이때에는, 아기가 인간이 말하는 목소리나 입을 통해 민감한 반응을 관찰할 수 있다고 합니다. 이 시기에는, 아이들은 다른 사람이 이야기하거나 말하는 것을 듣는 것을 좋아하고 그 소리를 반복적으로 따라 말하는 것을 좋아합니다. 그 시기에는, 단어를 완벽하게 이어나가거나, 문장을 바르게 사용할 수 있는 시기가 됩니다. 이때에 교육자 혹은 부모가 정확하게 말하고, 함께 대화하는 교감을 한다면 아이의 언어적 발휘능력은 더욱 높아질 것입니다. 이때에, 책을 읽어주거나 함께 생각을 공유하는, 모습을 취해준다면, 아이에게는 더할 나위없는 행복감에 사로잡힐 것입니다. 또, 쓰는 것에 대한 민감기가 오게 됩니다. 쓰기에 대한 민감기는, 읽기 전에 나타나는 민감기인데, 여기서 말하는 쓰기의 민감기는 글을 쓰는 것이 아니라 소리를 분석하거나, 말의 구조를 파악하는 데에 쓰기라고 이해하면 이해하기가 쉽습니다. 이때는, 아이가 3세에서 4세일 때 나타나는 특징입니다. 그리고, 아이가 냄새에 반응하는 민감기에는, 다양한 냄새, 향기에 반응을 하기 때문에, 이때 교육자는 다양한 향을 맡아보고, 많이 접할 수 있도록 교육하는 것이 중요합니다. 이때는 3살부터 6살까지 민감기가 나타나는데, 이 경우에는 각 가정에서도 아이들에게 다양한 향을 맡아볼 수 있도록 해주어야 한다는 점입니다. 아이가 무엇을 궁금해 하는지, 필요로 하는지, 대화로 알아보고 행동으로 귀 기울이고, 자세히 예의주시하는 것. 그만큼 아이들에게 필요한 것은 없는지도 모릅니다. 또, 맛에 대한 민감기가 있는데, 맛을 느끼는 것에 대해 다양한 맛을 평가하게 되는데, 이때 야채나 과일 고기 등 많은 음식들을 고루고루 먹이고 해야 아이들이 후에 편식이 없게 되고, 음식에 대해 영양섭취도 가능하기 때문에, 이 민감기를 잘못 겪게 되면, 음식편식이 심하게 되어, 어른이 되어서도 좋지 못한 습관을 가지게 됩니다. 그리고 근육발달에 대한 민감한 시기도 오는데, 이 시기에는 사물을 만지고, 조작하는 행동을 하게 됩니다. 이럴 때는, 단순히 사물에 대한 조작 뿐 만 아니라, 자시 자신을 컨트롤하고, 움직이는 데에 많은 기여를 할 것 입니다. 운동을 하면서의 컨트롤이나, 자기 자신의 인성 즉 성격을 구성하는 데에도 많은 영향을 끼칠 것 입니다. 이 시기는 3살에서 6살 사이에 많이 도드라지며, 읽기에 대한 민감한 시기는, 글자에 대해 반응을 하게 되는 시기인데, 그 단어 하나하나에 의미를 이해하고, 서로 의사소통을 하게 되는 것을 말합니다. 말을 할 때에, 육하원칙처럼, 누가, 어디서, 언제, 왜 등을 반복적으로 이야기하게 되면, 그 의미를 자연스럽게 파악 할 수있게 되는 시기라고 생각하시면 됩니다. 그리고, 흡수에 대한 민감한 시기도 오는데, 흡수에 대한 민감한 시기란 흡수할 수 있는 능력을 가지게 되는 것을 의미하며, 이미지 자체에 대해 받아들이고, 그것을 흡수하는, 소유하는 능력을 가지게 되는 것을 말합니다. 그리고, 작업에 대해 민감한 시기에는 자신의 모든 신체를 원하는 대로 움직이고 발휘하는 시기인데, 이때에는 하기 어려운 운동기술 등 본인 스스로의 움직임을 좀더 쉽게 받아들이고 행동할 수 있는 시기입니다. 이시기에는 아이들이 좋아하는 활동이나 행동을 반복적으로 해줌으로써, 무의식적으로 반응할 수 있도록 도와주는 역할을 하게 됩니다. 그리고 마지막으로 예의에 대한 민감한 시기인데, 아이들은 따라하는 것을 잘 하게 되고, 예의를 좋아하게 됩니다. 이 시기에는 말을 예의에 대한 말을 사용하고, 또 공손하게 행동하는 태도를 보이게 되며, 위아래의 질서있게 행동 하려는 노
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