특수아동 평가시 유의점에 대해 서술하시오. - 표준양식

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설명 : Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 특수아동 평가의 개념 2. 특수아동 평가시 유의점 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅰ 서론 특수교육은 인간의 존엄성과 평등의 이념을 구현하기 위하여 독특한 교육적 요구를 지닌 아동들에게 적절한 교과활동, 특별활동 및 치료교육활동을 통하여 전인적인 성장과 발달을 도모하고 자기 실현 욕구를 충족시키는 것을 목표로 하고 있다. 그러므로 특수교육을 요구하는 아동들에게 적합한 특수교육을 제공하는 일을 아동들의 교육적 요구를 존중하는 일이며 인권을 보장하는 일이 된다. 특수교육을 요구하는 아동들의 교육진단평가는 개개인의 교육적 요구를 평가하며 그에 부응하는 지원의 정도를 결정하고 적합한 교육계획을 수립하는 과정이 되어야 하며 학습을 촉진하는 과정이 되어야 한다. 즉 평가는 종합적이고 신중해야 하며 평가 시 아동의 독특한 요구를 규명하기 위해서는 심리평가에 의한 정보수집이 필요하고 모든 절차가 합당해야 하며 부당하게 아동의 교육이 결정되어서는 안 된다는 것이다.

Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 특수아동 평가의 개념 2. 특수아동 평가시 유의점 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 2. 특수아동 평가시 유의점 첫째, 반드시 개인용 지능검사를 실시해야 하는데 검사도구는 심뢰도와 타당도가 높은 표준화된 것이어야 한다. 그리고 검사도구는 반드시 2가지 이상을 선정해서 검사해야 한다. 둘째, 지능검사 결과 낮은 점수를 얻었다고 모두 장애아동은 아니다. 이 중 여러 가지 요인으로 본래의 자기 능력보다 낮은 점수가 나오는 경우가 있다. 이와 같은 증상이 있는 아동을 함부로 장애아동으로 취급하여서는 안 되며, 상당 기간동안 관찰하고 재검사한 후 판별하여 가정 특수아동을 가려내야 할 것이다.

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