피아제의 인지발달이론, 비고츠키의 사회적 구성학습이론,브루너의 탐구학습이론 각각의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점은 무엇인지 비교 및 설명하시오. - 인기자료

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설명 : 피아제의 인지발달이론, 비고츠키의 사회적 구성학습이론,브루너의 탐구학습이론 각각의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점은 무엇인지 비교 및 설명하시오. 피아제의 인지적 구성주의 관점 · 피아제(J. Piaget)는 인간의 지식이 어떻게 형성되고 발달하는지에 대해 인간은 환경과 상호작용하며 지식을 구성해가는 유기체라고 설명하였다. 환경과 인지구조의 상호작용이라는 기능이 피아제 이론의 핵심이라고 할 수 있으며, 동화와 조절로 설명될 수 있다. 동화(assimilation)란 외부로부터 오는 정보가 지적인 구조에 의해서 흡수되는 현상을 의미하며, 조절(accommodation)이란 외부로부터 오는 정보에 기존의 지적 구조를 적응시키는 것을 말한다. · 동화와 조절의 진행상태에 따라 인지적 평형상태(cognitive equilibrium)와 인지적 비평형 상태(cognitive disequilibrium : 인지적 불일치)가 나타나며, 인지적 비평형 상태를 해소하기 위해서는 인지구조에 변화가 오는데 이러한 인지구조 변화가 바로 인지적 발달(cognitive development)인 것이다.

피아제의 인지발달이론, 비고츠키의 사회적 구성학습이론,브루너의 탐구학습이론 각각의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점은 무엇인지 비교 및 설명하시오. 피아제의 인지적 구성주의 관점 · 피아제(J. Piaget)는 인간의 지식이 어떻게 형성되고 발달하는지에 대해 인간은 환경과 상호작용하며 지식을 구성해가는 유기체라고 설명하였다. 환경과 인지구조의 상호작용이라는 기능이 피아제 이론의 핵심이라고 할 수 있으며, 동화와 조절로 설명될 수 있다. 동화(assimilation)란 외부로부터 오는 정보가 지적인 구조에 의해서 흡수되는 현상을 의미하며, 조절(accommodation)이란 외부로부터 오는 정보에 기존의 지적 구조를 적응시키는 것을 말한다. · 동화와 조절의 진행상태에 따라 인지적 평형상태(cognitive equilibrium)와 인지적 비평형 상태(cognitive disequilibrium : 인지적 불일치)가 나타나며, 인지적 비평형 상태를 해소하기 위해서는 인지구조에 변화가 오는데 이러한 인지구조 변화가 바로 인지적 발달(cognitive development)인 것이다.

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